我与我的学校

                             ——青年教师交流会

从报考成都市新都职业技术学校那一刻起，它变成为了我的学校，与此同时便自以为做好了准备，准备利用大学所学到的知识与技能大展拳脚一番，带着这种自信走上了体育教师的“三尺讲台”——操场。

然而在教学过程中我发现，学生不会按套路出招，课堂上时不时的会出现一些有社会气息和流行色彩的语言，比如“哥老倌、BOSS”等等，此时我才发现要完成对学生的教育就应该更全面的了解你的学生，去进行分析。学生来自四面八方，所接受的教育和经历都有所不同，不了解学生那每周所写的教案便失去了它的实效性和教育目的。学校的专业很多，学生所需要掌握的技能也多样，如何将符合专业特点的体育教育加入到教材中去，是职业学校体育教学的前进方向，如：机电专业的力量训练，计算机专业的思维反应训练，数控、电子、旅游、幼教专业的协调性练习，以及按学校和用人单位要求的各专业的体力耐力练习等；体育课于是就需要针对性，二完成有针对性的教学那便应该具有更强的专业技术能力，我想要完善能力那努力的方向应该有五条：一、是要有不断拓展深化的专业知识背景；二、是要有互为贯通的专业交叉综合能力；三、是要有全面的且经常更新的教学技能；四、是要有自我反思的教育教学研究能力；五、是要有开发校本新课程新教材的能力。

在德育方面，一次不经意的谈话让我第一次有了成就感。主角是08级机电班的一名男生，该男生在军训回校后的行为习惯有较大改变，上课怎样违纪成了他上课思考的东西，尊师重道就更不用提了，上晚自习穿拖鞋，就是不穿校服，就是要违纪，就是不学习，三个就是给我的感觉看到了一个蹩脚的“演员”，为什么这么说？在有老师在的时候，他的上述情况有很强的被发现心理，而不是刻意的回避，想被发现就说明故意为之，原因是什么？为何与开学的良好状态有如此大的反差？我决定利用晚自习和他谈一下；在叫出教室后我看到了他那无所谓的态度，看来不止一个老师与他交谈过，批评过。在沉默的两分钟里我看着他，看着他的趾高气昂，看着他的无所谓在沉默中渐渐变成了眼神的试探，“这不是你”一句话似乎剥掉了他的丑陋皮囊，一个刚开学那单纯的眼神出现在了他的眼中，通过一个平等的，没有责备的谈话，他说出了原因，也证实了我的预判，他是故意的，通过放假的打工，他喜欢上了纺织，并似乎看到了商机，想买一台纺织机进行自主创业，家人有能力却坚决反对，让他来到机电班进行他觉得索然无味的学习，消极的状态让他想通过违反纪律被学校开除的极端做法来报复家人，达到自己的目的。打开心扉说明他信任你，通过一个小时耐心的引导，谈过去，现在和将来我知道他懂了，晚自习剩下的时间他沉默了，可能是一个月来最安静的一次。第二天看到他，皱皱的校服，脏脏的球鞋，谦虚的眼神，变了，真的变了。并且在刚进行的正面双手垫排球的测试中拿到了满分。这位同学的转变我想特别是对我这样的青年教师要做的就是像老教师们常做的那样，耐心点，再耐心一点。